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家长要从积极角度看待小学生的小“破坏”

时间:2015-8-10 13:25:21 点击:

小学生的脑袋里似乎装满了无穷尽的奇思妙想,这让他们在父母眼里成了名副其实的“破坏王”。作为母亲,我的观点是,当孩子的“破坏”行为给他们带来了成长的快乐,就要从积极角度来看待这些小“破坏”了。

    一天,我在看书,儿子跑来问我:“妈妈,面怎么和呢?”“水和面拌在一起就行。”儿子又问:“放多少面多少水合适呢?你教我和面的方法吧。”我说:“少放点水,边和边放,就容易和好了。”儿子跑了出去。一会儿,他端着一个小盘来到我面前,盘里是一小块和好的面。儿子说:“妈妈,来检查一下我和的面,看看成果如何。”我用手捏了一下说:“还行,初次做成这样比较成功。”儿子乐呵呵地端着面出去了,嘴里叨唠着:“方便面会煮了,鸡蛋会煎了,还不会蒸馒头……”

    听着他自言自语,我便在心里笑。如果你知道,我的儿子只有9岁,也许你会说:“任孩子这样胡闹,你居然不管?”

    是的,不管了。但是以前,我是管的。

    记得有一次我午睡醒来,发现厨房里一片狼藉,白面、豆面撒了一地,面碗里都是水,橱柜的台面上有一块块的面疙瘩,还散发着香油的味道。我马上就急眼了,大声对着儿子吼:“你到底想怎么着,看把厨房糟蹋成了什么样子?”儿子振振有词地说,他在搞研究。我吼道:“你能研究什么,纯粹就是胡闹,给我添乱,还嫌我不够累怎么着?”儿子不服气,说:“我可是个科学家呀,若是别的孩子像我一样搞研究,他的父母一定会高兴都来不及,可你,不仅不支持,还抱怨。”

    我边唠叨边收拾,收拾完,气也消了,再问儿子到底研究什么,儿子却无论如何也不肯告诉我,说我不支持他的工作就没有权利知道。晚上在小区里散步,回来时,见儿子正坐在水池边,手里握着一根白色的竿子。他的两边围着几个孩子,但他一声不吭,直瞅着水面。听我叫他,他伸出一个手指,小声说:“钓鱼是需要安静的。”我说:“这里是不许钓鱼的。”还没等他开口,一边的门卫就说了:“我特批的,这小孩子真聪明,自己做了鱼饵,还用铁丝打磨了一个鱼钩。我帮他找了根棍找了点线,做了个钓竿。让他在这儿玩吧,你看这些孩子们多开心。”

    至此我才知道,他用面、香油做了鱼饵,是从电视上学来的。我发现,他的“破坏”真的是为了搞“科研”。

    看看他钓鱼时专注的神情,我知道正是这小小的“破坏”,给他带来了无尽的快乐。后来,对于孩子的小“破坏”行为,我便很少唠叨、抱怨了。他在家里造过纸、孵过鸡,用纸箱子做过防震棚,还做过奶酪,甚至用纸做过一双鞋。他做这些时,经常把家里弄乱,可是这些东西的制作过程带给他快乐,我怎么能阻止呢?作为家长,当小“破坏”遇到了快乐,我们只需换个角度来看待,便真的不一样了。

作者:不详 来源:网络
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